Area D — ORGANIZZAZIONE DEGLI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALL’INCLUSIONE SCOLASTICA, ALL’INNOVAZIONE DIGITALE E AI PROCESSI DI INNOVAZIONE NELLA DIDATTICA, ALL’INTERNO DI UNA ADEGUATA PROGETTAZIONE PEDAGOGICA
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Il candidato evidenzi, in relazione al quadro normativo di riferimento ed alle responsabilità dirigenziali, le
principali azioni del dirigente scolastico per procedere alla richiesta dell’assegnazione delle risorse per il
sostegno didattico, necessarie a garantire nel proprio istituto l’inclusione delle allieve e degli allievi con
disabilità certificata.
Il candidato evidenzi, in relazione al quadro normativo di riferimento ed alle responsabilità dirigenziali, le
principali azioni del dirigente scolastico per progettare e predisporre gli interventi di miglioramento della
qualità dell’inclusione scolastica, all’interno del Piano per l’Inclusione, da inserire nel PTOF del proprio
istituto.
Il candidato evidenzi, in relazione al quadro normativo di riferimento ed alle responsabilità dirigenziali, le
principali azioni del dirigente scolastico al fine di attuare in una scuola del primo ciclo di istruzione il
Framework 1 Next Generation Classrooms del Piano “Scuola 4.0 (allegato 1 del d.m. n. 161/2022) che
prevede la trasformazione di aule in ambienti innovativi di apprendimento.
Il candidato evidenzi, in relazione al quadro normativo di riferimento ed alle responsabilità dirigenziali, le
principali azioni del dirigente scolastico da attivare all’interno di un’istituzione scolastica e in relazione con
altri soggetti del territorio per migliorare gli ambienti di apprendimento dell’istituto, specialmente ai fini
dell’inclusione di studenti stranieri appena arrivati in italia.
Il candidato evidenzi, in relazione al quadro normativo di riferimento ed alle responsabilità dirigenziali, le
principali azioni del dirigente scolastico al fine di attuare in una scuola del secondo ciclo di istruzione il
Framework 2 Next Generation Classrooms del Piano “Scuola 4.0 (allegato 1 del d.m. n. 161/2022) che
prevede la realizzazione di laboratori per le professioni digitali del futuro.
Il candidato evidenzi, in relazione al quadro normativo di riferimento ed alle responsabilità dirigenziali, le
principali azioni del dirigente scolastico in un Istituto Comprensivo per garantire un efficace percorso di
continuità di alunne e alunni con BES nel passaggio tra gradi di scuola successivi.
Il candidato evidenzi, in relazione al quadro normativo di riferimento ed alle responsabilità dirigenziali, le
principali azioni del dirigente scolastico per garantire il diritto all’istruzione di un allievo costretto, a causa di
una grave patologia, ad assentarsi per un periodo superiore a 30 giorni.
Il candidato evidenzi, in relazione al quadro normativo di riferimento ed alle responsabilità dirigenziali, le
principali azioni del dirigente scolastico per promuovere l’innovazione tecnologica e didattica in un Istituto
Comprensivo nel quale l’aula dell'unico laboratorio informatico è in ristrutturazione e alcune aule sono
prive di connessione.
Il candidato evidenzi, in relazione al quadro normativo di riferimento ed alle responsabilità dirigenziali, le
principali azioni del dirigente scolastico in una scuola secondaria di secondo grado dove la famiglia di uno
studente di una classe seconda consegna nel mese di marzo la certificazione attestante per il ragazzo un
disturbo specifico di apprendimento.
Il candidato evidenzi, in relazione al quadro normativo di riferimento ed alle responsabilità dirigenziali, le
principali azioni del dirigente scolastico nel gestire, dopo lo scrutinio di fine anno, la contestazione per la
sospensione del giudizio in matematica, espressa dalla famiglia di uno studente con DSA (soprattutto
discalculia) che ha frequentato la prima classe di una scuola secondaria di secondo grado.